曾经听过这样2个故事,发给各位博友看看。看大家会有些什么样的收获！
故事一：
一位极其有名的音乐大师，为他的学生授课。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周。更难的乐谱又出现了。两样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困忧，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他用坚定的目光望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
这时教授说：“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
故事二：
一个教授把他的学生分为A、B、C三组，分别给了他们每组五只小白鼠。
然后，告诉A组说，我给你们的是天才的老鼠。你们要好好的训练它们，一周后来参加比赛。
告诉B组说我给你们的老鼠智商一般，你们要好好训练它们。
告诉C组说，我给你们的老鼠智商比较低，你们要好好训练它们．
并告诉他们一周后开始比赛，比赛的规则是：在一个封闭的管道里把老鼠放进去，看哪一组的老鼠能全部最快的到达终点。
到了一周后，这三组同学都带着自己的老鼠来参加比赛。结果意想不到的事情发生了，Ａ组的老鼠第一个到达终点，Ｂ组的老鼠很慢但还是到达了终点，而Ｃ组的老鼠始终在起点徘徊．
最后，教授告诉他的学生其实老鼠并没有天才和愚蠢之分。让他的学生想想为什么会有这样的结果！
第一个故事给我的启示是：不同的目标造就不同的结果。
第二个故事给我的启示是：态度决定结果（成败）。
这两个故事给我的启示是做为一个管理者，要正确的引导下属。用好的方法可以最大限度的发挥人潜能，正确的态度指引可以造就更好的结果。
以上是我个人也看法，不知道大家看了这两个故事有什么样的启发。相信每个人在不同的角度看，会有不同的看法。希望各位博友多多分享自己的观点，让大家能相互学习。
